【决策研究】关于基础教育优质均衡发展情况的调研报告—

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【决策研究】关于基础教育优质均衡发展情况的调研报告——以中方县为例近年来，随着经济社会发展，基础教育发展不均衡的问题日益凸显，区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众。

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【决策研究】关于基础教育优质均衡发展情况的调研报告——以中方县为例

【决策研究】关于基础教育优质均衡发展情况的调研报告——以中方县为例

近年来，随着经济社会发展，基础教育发展不均衡的问题日益凸显，区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。为努力破解基础教育发展不均衡问题，以中方县为例，笔者深入基层走访调研，现将调研情况报告如下。

一、全县基础教育优质均衡发展现状

中方县共有各类学校72所，其中普通高中1所，职业中专1所，完全中学1所，完全小学12所，初级中学7所，九年一贯制学校13所（含1所民办），十二年一贯制学校1所（民办），教学点36个；另有公办幼儿园19所、民办幼儿园26所。近年来，县委、县政府高度重视教育工作，始终坚持教育优先发展战略，逐年加大教育投入，努力促进基础教育优质均衡发展，全县教育事业发展日趋向好。目前，全县完成33所合格学校、7所公办农村示范性幼儿园、22个标准化教学点、910套教师周转(公租)房建设，全县乡镇中心小学以上学校全部建成为合格学校，所有中心小学以上学校班级均配备“班班通”，37个教学点互联网宽带全部接入，进一步促进了全县教育均衡发展，但是要建设教育强县，促进教育优质均衡发展还任重道远。

（一）城乡发展不均衡。主要表现在：一是办学条件不均衡。近年来，通过实施合格学校建设和薄弱学校改造，城乡差距在逐渐缩小，但总体来说，城区学校办学条件比乡镇学校要好。二是教师资源不均衡。城区学校在教师专业结构、职称结构、年龄结构、学历结构、教学水平等方面要优于乡镇农村学校。三是生源不均衡。据2018年秋季统计：全县高中生2962人，城区占83.4%；全县初中生6440人，城区占38.9%；全县小学生16186人，城区占39.9%；全县义务教育大班额61个，城区占82%。

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