关于“四史”教育融入高校大学生党建工作的思考（高校）-专栏-笔杆子资料网

文章导读

当前，在高校党建工作中，切实将学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）与学习马克思主义基本原理贯通起来，作为理论武装体系、加强政治引领的重要内容。为此，面对百年未有之大变局。

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关于“四史”教育融入高校大学生党建工作的思考（高校）

当前，在高校党建工作中，切实将学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）与学习马克思主义基本原理贯通起来，作为理论武装体系、加强政治引领的重要内容。为此，面对百年未有之大变局，高校大学生党建工作应该切实推进“四史”教育，把“历史的内容还给历史”，从“四史”中汲取中国共产党在追求伟大梦想过程中艰辛的探索史、奋斗史、创业史和发展史，帮助大学生党员树立正确的历史认知和培育科学的历史思维，坚定科学信仰，追求远大理想。

一、在“四史”教育中树立忧患意识

忧患意识，是中华民族的生存智慧，是促进国家进步、民族振兴的催化剂和动力源。中华民族是一个饱经忧患的民族，忧患意识承载着深厚的民族精神，是中华民族绵延不息、赓续繁荣的重要基因。中国共产党人带领中华民族历经风雨，从饱受屈辱到争得国家独立、人民解放、实现当家作主，到改革开放四十多年，取得令世人瞩目的成绩，这正是一代代中国共产党人忧党、忧国、忧民的责任担当。

（一）源于中华民族拥有忧患意识的文化基因

中华民族自古以来就有着强烈的忧患意识。如《易经》告诫世人要“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。《尚书•周官》强调要“防范于未然，除祸于未形。制治于未乱，保邦于未危”，更是要求要将忧患遏制在摇篮之中。范仲淹在《岳阳楼记》指出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，等等，都是中华民族忧患意识的思想旗帜与鲜明体现。中华民族历经五千年的风雨沧桑，之所以能够生生不息、愈挫愈勇，正是这种忧患意识起到非常重要的作用。为此，中国著名哲学家牟宗三在谈论中国哲学的特质时，特别指出：“中国哲学之重道德性是根源于忧患的意识。中国人的忧患意识特别强烈，由此种忧患意识可以产生道德意识。”

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