在全市“三名＋”建设暨“三支队伍”全员培训工作现场推进会上的讲话
同志们：
今天我们在*县召开这次工作推进会，主要任务是宣传推广*县在“三名＋”建设、“三支队伍”培训方面的经验做法，并对两项重点工作。
在全市“三名＋”建设暨“三支队伍”全员培训工作现场推进会上的讲话
同志们：
今天我们在*县召开这次工作推进会，主要任务是宣传推广*县在“三名＋”建设、“三支队伍”培训方面的经验做法，并对两项重点工作进行再部署、再推进。
上午，大家到*县第十小学、城南学校和第三幼儿园等学校进行了实地观摩，*县教育局、“三名＋”共同体代表以及*县教育局、市级“名师＋”研修共同体代表作了交流发言。*县教育局和观摩点的工作特色鲜明、成效显著，*县教育局以及几个共同体代表的发言也都很好，总结了一些成功的经验和做法，希望大家结合各自的实际借鉴学习、共同提高，切实以“三名＋”建设和“三支队伍”培训，助推渭南教育优质均衡和高质量发展。
下面，我就进一步推进“三名＋”建设和“三支队伍”培训工作讲三个方面意见：
一、回顾过去看变化，勇于创新、加快融合，做优做实亮点特色
一是打破壁垒，互融发展，全面共享优质资源。“三名＋”建设工作开展以来，全市教育系统立足“三名”优质资源作用的发挥，下茬立势，主抓力推，各类共同体通过团队的组建、运行，形成了一套较为完善的市县工作方案和共同体工作计划，以及周简报、月督查、季考核、定期专题研判、季度现场会推广等机制，使“三名＋”建设工作达到了“参与全员化、管理规范化、运行项目化、推动网格化、评估一体化、督导常态化”等预期目标。各级“名校＋”教育联合体充分发挥合作共享的资源优势，“同课异构”和“研课议课”深入开展，“同上一节课”成为常态，“＋校”的课堂教学改革、教育教学管理、教师能力素养等方面实效初步显现。各级“名校长＋”发展共同体围绕“六个一”的主要任务，帮助校园长转变观念、优化资源、明晰管理，形成一批热爱教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队。各级“名师＋”研修共同体落实“10＋*”工作任务，充分发挥了骨干教师的示范带动作用，培养更多的专业骨干教师，提升全市教师队伍整体素质水平。
二是创新引领，和而不同，构建特色发展格局。把现场推动作为互促共进的抓手。市上先后在各县市区召开6次现场推进会，现场观摩24所学校的操作步骤和具体实践做法，归纳总结了54份可学习、可复制、可借鉴的推广方案和典型案例。召开县级观摩研讨交流和联席会80余场次，实现了县域内定期互动学习，市域内定期总结推广，增强了县域、校际之间互学共进的工作活力。把“渭南云课堂”作为资源共享的抓手。全市建立健全微课报送、评审、应用、评估等运行长效机制，报送微课487条，累计点击量达53万余次，加快推进优质教育资源共享，“渭南云课堂”已经成为全市教师、学生、家长线上学习的主要载体。把高级研修作为能力提升的抓手。先后组织开展四期高级研修班，为各市级“名校长＋”发展共同体挂牌校长、“名师＋”研修共同体主持人进行两轮深层次培训，通过专家讲授、案例分析、参与式学习等方式，使参训校园长、教师具备现代教育管理、教育教学与改革的创新意识，为建设教育强市提供智力支撑。各项举措的深入落实，让优质资源实现由“一枝独秀”到“春色满园”。
三是补齐短板，强化弱项，提升乡村办学实力。“名校＋”教育联合体重点下加乡村教学点、薄弱学校，共“＋”乡村学校1025所；“名校长＋”发展共同体在具体实施中向乡村校长给予一定倾斜，参与提升乡村校长800余人；“名师＋”研修共同体下加薄弱学校或农村学校教师达到50％以上，共涵盖乡村教师19500余人；各县市区组织名师、名校力量，围绕农村薄弱学校开展会诊，给予切实的指导与帮助，“名师＋”参与开展了省市名师“城乡教师学习共同体—名师引领行动”示范课堂展示和点评活动。一系列举措，促进了薄弱学校、农村学校快速成长，使乡村学校节约办学成本、提高办学效率，拓宽教育视野，提升办学水平，有力的助推了乡村振兴。
